并非每个读经的孩子数学都自然而然的变好了，为何还说要学好数学唯一办法是读经？
我的孩子也全日读经(幼儿园), 我自己也看了不少读经的孩子, 包含小学读经自学的。 我的观察是: 大量读经几年后, 数学就自然而然会了或变好了。 这样的结果并没有发生在每个我所认识的读经自学的大孩子!!
也就是说, 有些人是如此, 有些人并非如此, 其中一位都大量读经超过五年了。 数学还是差强人意, 连他的妈妈都承认孩子本来数学就不好, 大量读经几年后数学并无明显的进步, 那妈妈还是都经常在帮小孩复习数学。
我的看法是: 即使70%的孩子会因为大量读经数学变好, 而你的孩子是另外那30%, 如果你又完全依赖读经, 不管数学, 几年后, 可知结果为如何。。。 毕竟迟早都是要回学校的。
而这个是父母作的决定, 父母必须要为小孩付责任的。
当父母的, 还是要多多求证。 “
这是最后一个回帖就没人来响应这个妈妈的问题了,请问实际情况是这样的吗?我也有点担心,万一哪天重返校园会不会有这种情况呢?那到时可真要被人数落了。
由此想到简单的 小学初中范围内的并不操心。我们现在读经班的同学对这些程度的数学学习应该还是很容易消化。就是不知道对于高中大学范围的数学学科,实际情况是怎样的,现在私塾的学生最大也都是初中年纪,有没有已经学到更高层次数学又学的很好的范例呢 好增加对数学学习信心以及减少周围人的持疑态度呢
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有关数学教育问题，困扰中国一百年了，多少家长椎心泣血，多少老师鞠躬尽瘁，多少专家学者，谋臣猛将，心机用尽，都没有解决，依然是摆着烂，学子们哀鸿遍野，求告无门，苦捱到高中毕业，或生或死，大部份的人才得解脱－－那些学科学的，还要继续奋斗哩。
要解决数学的教育问题，简单吗？何以单责求读经教育？
但，以我看，要澈底解决数学教育问题，还是只有读经教育一途。
不是读经教育如何直接解决了数学教育问题，因为只有数学教育能直接解决数学教育问题，
而是因为所谓教育，本是开发人性的工程，教育的工作和目的，就是要指向人性的开发，而且唯有此一目的，唯有此一做法。
读经教育，如果是最好的开发人性的教育，那么，读经教育就解决了一切的教育问题，当然包括解决了数学教育问题。
不过，一般人如果在他自己的孩子身上着眼，是赶得上，赶不上，那不是解决问题的道理，则是永远不能解决问题的。
所以，如果给儿童读经了，又给他最合人性的数学教育了（有跟进法和搁置法两种），他的数学程度到那里就到那里，那已经是最佳状况了。人生不能重来做比较，谁知道你如没让他读经，就会更好呢？谁知道如果他留在学校接受体制数学教育，或去补习，他就更好呢？怎能因为孩子读经后数学不如原来的预期，就怪读经教育？而几亿人的数学不好，不怪学校呢？
何况我遇到有许多家长的预期是会水涨船高的，
也就是说，原来在学校数学平平，或不佳，读经之后，虽然有了一些进步，但他的进步是永不能满足家长的要求的，因为必需要他名列前矛方休。
所以读经能不能解决数学教育问题，在这种患得患失间，是很难得出结论的。
小范围地看，每个家长只能是：尽量了解教育原理，尽量依照教育的原理实施教学。也就是说只问耕耘，不问收获。好好耕耘，便是收获的最大保证。
若是大范围地看，一个国家，也只能是尽量了解教育的原理，尽量依照教育的原理实施教学。这是对百姓负责的最好态度。－－西方科学先进国家就比较了解数学科学的教育，所以他们的老师和家长不汲汲于看成绩，而是大方地陪伴孩子。他们的政府也不倡导数学科学外文是最重要的科目。数学好不好，在他们看来，是很无所谓的，他们无形中保护了孩子思考的勇气和兴趣。而中国的政府和百姓，奉数学为元帅，中国疯狂数理九十年，折损多少有用的精神气力。国民的思考力依然比不上在数理科上悠哉游哉的西方人，国家也没有变成科学国家。
奉劝当今天下，不论家长或政府，都要回归到理性上来，要知道教育的本性，
数学教育有其本性，数学要好，不是努力就可以的。
所以，只要尽其性，就不必问其它。
于是天下父母心情不为数学分数而起伏，好也好，不好也好，大家安心了，数学教育就成功了。
不然，你又要怎样？你怎样了，孩子的数学就好了吗？
楼上齐谦学堂和哲萱所说都非常间明，平正而切中，可以解纷。
十几年下来，我有关这方面的讨论，也已不少，或者可以请有疑问的家长自己去找网络问答集来看。
不过其中有不少长文章，听说现在在网络上溜跶的人，不喜欢看长文章，
其实，要把一个道理讲清楚有很多话要说，是需要费劲的，写长文章往往是不得已的。而且如果真是讲道理的文章，是需要读者静下心来看，而且要用自己的头脑消化的。
如果连看长文都不愿意，我怀疑他对自己孩子的爱心有多少。那种人喊着他的孩子数学不好怎么办，其实只是想要得到一丸仙丹，好让自己轻松一点。那是一种自私，他所爱的不是孩子，是自己。
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