20080901-20090630wenchi的二年级读经教学日志
师资教学 67
Wenchi：
2008。10。09星期四
第一节
国语：
先复习乡党第十篇。
Ｗenchi读一章，孩子们读一章；我们轮流读。
Wenchi发现孩子们喜欢和老师轮流读，不喜欢自己读整篇。
这也好，我和孩子们可以一起成长。
复习完，学第七课的生字。……
以前，孩子们就喜欢学国字、写国字。
现在，更快乐、积极。
有趣的事，小老师都还没上台，孩子们就不约而同的说：庄老师好。
等小老师教完，大家也会说：谢谢庄老师。
听到同学大声的问好，感谢。
小老师都很有成就感。
连平常上课会分心、玩橡皮擦、玩铅笔的承当国语小老师时，
板书写的比较慢，大家也可以接受，专心的看。
当有孩子说：写太大字了。
马上就有个孩子响应：很好啊！像柏谚一样啊！
（柏谚是我们班的写字高手，一笔一划扎扎实实；超级认真的孩子！）
看到孩子们互相赏识，互相肯定，认真学习的模样，心里就很快乐！
第二节
到图书馆上阅读课。
回教室时，每个孩子再借一～三本故事书，周末阅读。
第三节
数学课
上时钟。
还没到上课时间，孩子们就拿着时钟铃～铃～铃～
真有趣～
第四节
复习乡党第十篇。
故事时间：立志救人的范仲淹。
我很喜欢范仲淹。
看完范仲淹的ＤＶＤ后，更加崇仰。
一直想和孩子分享。
今天就分享，童年时代立志当宰相救人的范仲淹。
看到孩子们专注的眼神，心里真快乐！
期待有一天，台湾有如此为国为民的人才！
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已经很了不起了！
只是尚有类似庄子人间世说：太多政法而不谍
请记住读经教学的要领：要简易，要大量，要深耕，
总的来说，要有信心。
老师的信心愈强，教法愈简易，愈简易愈高明，愈高明愈有效。
读经效应出现了，什么教学的乐趣和效果自然产生，而且有不同的境界。
（2008/10/09 05:08pm）
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